井甘捻了一支，在下人抬举着的黑板上，刷刷写下了一串数字。
“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。这是阿拉伯数字，与大家平日所书，一、二、三等等文字是相同意思，是一种专门用以表示数字的计数符号。
如大家所见，这种计数符号身材小巧，笔画简单，所以在数学中常常用这种符号来表示。
而且它还有一个优点便是直观明了，例如我们写‘三万六千七百八十二’这种很长的数字，写下来共有九个字，笔画更是多，计数符号就只需要‘36782’这么短短一截。”
新奇的知识又增加了，不仅好学的学生们，便是那些大人们都听得满是惊奇，盯着黑板上的那几个怪符号不停瞧。
“数学是一门精准、简洁的学科，比起冗长的文字，使用更多的是阿拉伯数字和符号。比如比零小的负数，我们可以在数字前加一个‘-’来表示，例如这个月生意不景气，亏损了二百三十四两，用阿拉伯数字和符号就可以直接写成‘-234’。再比如四分之一，可写成‘?’，分母分子由一条分数线隔开，一目了然。”
井甘边讲解边观察着众人的反应，几乎所有人都被这从未听过见过的新奇知识点吸引。
到底是最高学府，能来此读书的都是对知识有着渴求的好学之人。
“当然，方才讲那些只是写法上的一些不同，而方才那位同学所提出的那一串奇怪符号，实则是一个方程式。”
井甘将那组二元一次方程式{x-y=53x-2y=10}在黑板上写下来。
“这几个数字大家想必都理解了，那么这两个‘x、y’确实是魔文，但它们在这没有具体的意思，只是起到一个符号的作用，表示未知数。这是一个典型的二元一次方程式，大家算术课上经典的鸡兔同笼的问题，就可以用它来解答。”
井甘随手便在黑板上写下一题。
‘已知鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各有几只？’
内容未完，下一页继续阅读