地无压力不出油，人无压力不进步。
但是，凡事都要讲究一个度，这个度就是做事情时要把握的这个程度和分寸。
有人做事情时，如果给与的压力这个度太小，则达不到促进的目的，这个压力就没有用，就等于没有做事情，这是无为的做事形态。
反过来，人家做事情，你给的压力过大，要么引起激烈反抗，于事无补，甚至恶化；要么引起消极怠工，内心反抗，也不会促进事情的发展；要么当事者心灰意冷，感觉索然无味，甚至开始怀疑人生，则有可能让茂盛的花朵凋零，让火热的青春之花凋谢。
内因决定事物的根本，外因要通过内因起作用。所以，一切来自外部的动力都要由个体转化为内动力，这才有可能有效果，那些企图依靠自己某一外力改变人或事物的个体或团体都是不科学的，不论出发点是什么，不论用意如何，都是在做无用功，都是荒谬的，甚至是泯灭人性和天性的，甚至是对人类之美好生命的践踏，是对美好青春的屠戮扼杀。
“好人不用管，管死没好人。”
所以，爱一个人，无需给与这个人过多的框框，也无需给与很多的压力，更不能按照自己的意志让这个人活成另一个自己，也不要强迫人家一定要完成自己未竟的事业，以便让人家成为自己的延续，这些外在因素太多会让人家独立的个体失去自我的，这些外在的压力太大，会让人家误认为人生注定要受摆布的，这样会让人家怀疑人生的美好的，甚至有可能让人怀疑自己来这个可爱世界走一遭到底有无意义呢。
你看，你的好心反倒成了世间的毒品，你自认为天经地义的所谓伦理道德竟然是青春少年内心的精神枷锁，你身为最亲最爱的人，却成了摧残孩子心灵的罪魁祸首；你明明是青春少年的领路人，却因为给与过大压力让青少年肝肠欲断，身心俱毁，身为长辈师长却成了亲亲宝贝最直接的刽子手，你出于好心却到头来伤害自己的心，甚至残害了最最至亲亲人的身，这就是无知惹的祸，这就是个人不懂孩子成长规律造成的严重后果，这就是不学习育儿之道引起的天大灾难。
不学习，不进步；不学习，出问题；一天不学习，一天跟不上社会发展的步伐，一段时间不学习，就有可能被社会淘汰，就有可能出局。
由此可见，学习是必要的，更是必须的。但是学习的过程十分漫长，学习是充满煎熬和痛苦的历程，等待学习结果的过程更是经受水深火热和严刑酷打的考验经历。
同时，去学习的动力是内心自然生成的，也并非是外界施压的，那是一种来自心底的自发力，那是一种自身内心的由衷需求，那是自身发展的内在动力，是无需关注的自我行为，是无需提醒的自主发展，是不需外力的自我前行，是无关功利的廉洁自律，是源源不断的原动力，是探索世界和改变世界实用利器。
“鸟无食物不早起，人无利益不向往。”
当然，无论被学习的人，还是被学习的知识、方法和创新内容，都有着十分巨大的贡献。
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