沈宋宇主动向沈丝丝提出了邀请：“沈丝丝，我们还是乖乖写报告吧？”
沈丝丝自己也是翻来覆去睡不着觉，她想继续写日记，但确实也觉得，和沈宋宇说好了都不写报告，她一个再下去写报告，有些对不住。
没想到一点都不爱学习的沈宋宇居然主动提议要去写报告，沈丝丝自己正有此意，应：“好啊。”
反正沈丝丝也纠结，到底要不要背着沈宋宇写报告，写了显得她好像个小叛徒，要是不写好像也没什么别的情做。
幸好沈宋宇自己醒了，还主动邀请，这样两个就可以一光明正大的努力了。
是两个小朋友从床上爬下来，开始围着桌子，写了作业。
沈声默布置给他们的作业。
具体内容，就是今天沈声默交给他们的报告。为两坐的工艺都差不多，所以内容大同小异，唯一的区别就是文笔。
而文笔这一项，沈宋宇自认为吊打沈丝丝，不过沈丝丝也自认为吊打沈宋宇就是了，谁也不让谁。
实际情况是，不管是沈宋宇，还是沈丝丝，平时语文的作文成绩都处非常令忧虑的水平。
他们写一会报告，就凑一商量一下，虽然平时掐得厉害，真到了这种探讨的时候，倒也都没有藏着掖着、藏私货的，交流得很坦诚，彼此也能从沟通，学到沈声默教他们的内容之外的新识，能分享一些心得和体会。
这也是沈声默提前教会他们的，白日里，她对两个私底下十分能较劲的两个小朋友说过，可以良性竞争，但不能为想赢过对方，解决问题和交流识的时候藏着掖着。
他们可以是对手，但更应该是一进步的朋友，如把精力勾心斗角上面，那到最后，他们会被自己的那些小心思给绊住。
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