（她是可食用食材。）
（想吃）
（想吃）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
（请求统合体批准捕食）
……
小袁老师重重地吸了一口气,在脑内释放了信号：驳回。
连续三次驳回了捕食请求后，她感觉到了身体的泄气与无精打采。统合体的良好运行是建立在个体集合的基础上。如此生硬的拒绝显然让颇多个体失去了动力。
在讲台下不断散发着香甜气息的魏晶靖面前，就连统合体——名为小袁老师的意志也在下意识地指挥分泌着消化液,
+不可以吃学生+
+绝对禁止捕食学生+
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