一个多小时下来，发现他该掌握的基础知识并不少，只是字写得一塌糊涂，看书也看得艰难。
这种情况要成功把学业修完确实困难。
“你以前有专门的家教？”叶求索站在谢溪前面问。
“有。”谢溪懒懒靠在椅背上，“一个家教，一个读书的播音员。”
他很多书和知识都是‘听’过来的。
“那些基本知识既然都懂，我也没必要教你。”叶求索明白过来书中的谢溪为什么找清北那个教授只是走个过场。
“这作业我可以不用写吗？”谢溪将那沓厚厚的作业本推向前，从刚才叶求索口述问题后，他以为经纪人已经告诉叶求索自己有读写障碍症的事。
叶求索将作业重新推回去，一板一眼道：“不可以。”
谢溪皱眉：“你刚才说没必要教。”他就想每周过来偷懒玩玩游戏。
“本子是专门做的，每周把上面你看到的字写一遍。”
中文运用的字体结构就那么些，即便障碍也能看到些东西，如果能把他看到的结构写出来，或许能总结些什么模式出来。
“这种抄写小学生才做。”谢溪不想干。
叶教授站在前面不为所动：“一周七页，每周末拿过来我改。”
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