而且两国少年们在一起生活，短时间内，指望中国少年说葡萄牙语，和指望巴西少年说汉语都是不现实的，最好的媒介，还是用双方都多少有一点基础的英语交流。
相b于传统的英语课，第二堂课就有意思的多了。
第二堂课，高远把两国少年们集中在一间教室里，他亲自出任语言老师。
现在高远说葡萄牙语和说汉语一样流利，似乎是从娘胎里带来的一样，再加上他是主教练，在队里一言九鼎，当个语言老师似乎无可厚非。
但高老师并不亲自教学，而是把这个机会交给球员们，每堂课，球员们都要轮流上台，传授一个单词和一句短语，要求只有一个，那就是必须把所有人教会。
至于如何将这个单词和短语的意思准确的表达给异国少年，就是他们自己的事了。
为了把自己想讲的东西表述清楚，两国少年们也是绞尽了脑汁，八仙过海各显神通。
有实践派的，为了授课，将实物带到课堂上。
b如高中锋阿方索，第一次授课他带了一串香蕉，中国少年们当然知道他说的单词就是葡萄牙语里的香蕉；
第二次授课他带了一个西瓜，中国少年们也明白了他说的单词是西瓜。
就在他考虑第三堂课该准备个什么水果时，高远再次撒旦附T，对自鸣得意的阿方索安排道，“下节课，我来你给大家讲讲“原子弹”这个词。”
阿方索：“·····”
也有cH0U象派的。白人边锋乔拉很有艺术细胞，将要讲的词提前画出来。
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