b如高中锋阿方索，第一次授课他带了一串香蕉，中国少年们当然知道他说的单词就是葡萄牙语里的香蕉；
第二次授课他带了一个西瓜，中国少年们也明白了他说的单词是西瓜。
就在他考虑第三堂课该准备个什么水果时，高远再次撒旦附T，对自鸣得意的阿方索安排道，“下节课，我来你给大家讲讲“原子弹”这个词。”
阿方索：“·····”
也有cH0U象派的。白人边锋乔拉很有艺术细胞，将要讲的词提前画出来。
他的绘画功力非常bAng，如果不踢球，去当个画家的话，也一定非常出sE。
只是有的时候，这位艺术家有点按耐不住自己的创作**，忽略了自己绘画的原本目的。
有一次他画了一座美丽的海滩，远处的大海一望无垠，海滩边的棕榈树下美丽的nV孩穿着清凉的b基尼。
然后乔拉指着自己的画说“mar”，中国少年们恍然大悟，原来b基尼nV孩在葡萄牙语里是“mar”啊！
高远赶忙在一旁纠正，“mar”是大海的意思！你们不要误会！
中国少年们满头黑线，你画大海就画大海，画什么b基尼nV孩！主次不分，重点不明，差点被带到G0u里去！
相b于巴西孩子们，中国少年们脑子就要好使的多。
为了做好功课，他们早在手机软件上，将要讲解的词句翻译成了葡萄牙语，然后将发音记了个滚瓜烂熟。
内容未完，下一页继续阅读